罗西汐也再次疑惑的望向陈怀仁。
“这创作新曲的任务也交给我们吧。”陈怀仁再次向高同学交代道。随后向着西汐回了一个憨憨的表情和点头动作。
半月以后的一个周末，一辆商务车停在了复丰小学的校门口。众人的簇拥之下卢校长坐着轮椅再次回到他熟悉的校园。
空间还算足够的音乐教室里，几组不是很大的背景图版有序的叠在前台的墙上。前台的一侧有序的满堆着一些道具，一众的小学生演员已经各就其位。
前台的另一侧，一架钢琴前，罗城南也已就位，他的身旁两位提琴手林以沫和秦晓秋也都准备妥当。
观众席的核心位置自然是属于卢校长，陈校长则陪坐在他身旁。其他的观众不是很多，除陈怀仁、沈彦倾、罗西汐之外就是秦老师、许仙、无优等卢校长的几位球友了。
秦老师右手旁的许仙看着前台自信满满的晓秋同秦老师交流。
“你家晓秋真是大姑娘了，这自信的神态令人生畏，和之前的她已经判若两人了。”
秦老师则略带自豪的回应。
“那是，也不看是谁的基因。”
说完便右倾附耳到许仙旁，低声说道：“坏人这小子，其实在某些方面还是有些道行的，晓秋这次危机多亏了他了。咱们不能再小看他了。”
许仙给秦老师回了一个浅笑，笑得有些轻蔑。
“他只是被你等肉眼凡胎所轻视，我可从来没敢小看于他。你看这些孩子搞得这阵势，试问还有哪个老师能带的出来？”
秦老师再次审视整个演出台构成的阵仗，疑惑的问向左侧的陈怀仁。
“坏人啊，这些场景、道具都是他们自己弄的？”
“当然了，不然呢？”
“那些背景板上的画，你确定没有许仙的帮忙？”秦老师的这个问题被一旁的许仙听得清楚。
“我能画这么幼稚的东西？”许仙给出不屑的回复。随后给出自己专业的评论。
“不过，从部分细节上不难看出，这孩子应该是没有师承的。有自己的想法和技法在里面，发挥的很自由，是个不可塑之才。”
“不可塑之才？”
“就是天才，天才必须是不可塑的。”
“你还真不愧于你这‘许仙’的绰号，讲话总是邪门歪道的。”
陈怀仁则一旁淡定的向秦老师说：“这是你儿子晓东画的，不知你是真不知道还是故意在这卖关子？”
“真的？”秦老师质疑的望着陈怀仁。
“有必要骗你吗？”
“我怎么不知道这臭小子还有这等本事？还是个不可塑之才。”
陈怀仁望着秦老师疑惑的表情，相信了他的“不知”，赶紧打趣道：“晓冬他真正的能为你当爹的还真不如我一个当老师的了解。”
秦老师则傲气十足的回应道。
“切，我家晓冬真正的能为在脚上，不在手上。”
此时的前台，两名学生合力推出了一块背景板。大家知道演出正式开始了，整个教室瞬时安静了下来。
好戏开始，小演员们都用心的表现着自己。但现场还是穿帮、失误频出，搞得卢校长还要忍痛捧腹。他们将一部生活现实剧毫不刻意的掺杂了30%纯纯真真的喜剧成分，这是一种任何高阶导演刻意不了的即时艺术。
随着剧情的演进，配乐到是非常的给力，将氛围烘托得很是适宜。毕竟有两位专业人士领衔，这种场面的应对对于他们来说真的是小菜一碟。
当剧情即将演进到高潮阶段时，高班长给三位乐师递上新的乐谱。
剧情最高潮的桥段是一段“无声胜有声”的表情动作戏，情感的调动与共鸣很大程度上需要仰仗背景音乐的把持与掌控。
伴着新乐谱的行进，林以沫渐渐的感觉到了来自乐谱的压力，这曲子的修为正在逐渐的将她由这里的主宰贬为附属，那是从业余场转换到大师场的穿越感。一种既熟悉又陌生的曲风再现，能够绕开所有感官系统的输入，强制于精神力的直接成像，萦绕出迷雾笼罩的最真实虚拟意境。此时的林以沫再次由附属沦为俘虏。
那种感觉又来了，她被迫抛掉一切主观，随着旋律一道灵光乍现，共鸣到了五感边缘。这才驱散云雾，隐约感悟着乐符的即兴组合所幻化出的清澈、无扰之源，有实有的却无形无样。她迫不及待的掏出所有激情以挤出更多的灵魂，将其完全沉浸在这“源”中肆意的洗了又洗涮了又涮，以充分享受这稍纵即逝的真实幻境。视线的尽头，好似又现清泉，隐约的另一个灵魂的尾巴一闪而过，自己无力跟随，“真实”瞬间幻化回“现实”。是精湛的“技能”再次将她推崇为主宰，同样的旋律，同样的音色。不同的是乐曲已经在重复，如剧透般小扰了清梦，未来已被已知强扭回现实。这也许就是“循环”的“现实”意义，是一种定数，是已有的人设。而“未知”才是这“真实”的意义之所在，不然又怎会有古人“人生若只如初见”的感慨。
这曲子自带一种强势的艺术感染力，一旁的罗城南自然也是被这精妙的旋律所吸引，用他娴熟的技艺宣示着他对这乐谱的统治力。统治着纯粹的旋律，暂时缺乏有效的灵魂去体悟一番林以沫那种“先出世再入世”的通透，两人虽是同世却完全不同频。一人在力学体系中寻找重力，另一人在时空体系中感知重力。
这章没有结束^.^，请点击下一页继续阅读！