何政军的话还是让王林陷入了沉思之中。
是啊，教学，并不是一个简单的事儿，并不是想当然的将自己会的知识讲出来就可以了。
这反而是一件很困难的事儿。因为需要准备的东西太多了，要学习的东西也是非常的多的。
想到这儿，王林突然站了起来，来到了何政军的身边。
“何老师，能不能借我教育相关的书籍看一下啊。”
王林突然教育方面的书籍很感兴趣了。
何政军没想到王林这么快就想到了关键点。现在的王林知识确实是足够了，但是如何教导出去，如何教育给学生，让学生能够听懂，这还是有极大问题的。
不过王林愿意学，何政军自然也不会藏着掖着。
将他左脚旁边的抽屉打开，里面出现了几本看上去有些褶皱的书籍。
何政军小心翼翼的将这几本书取了出来。
“这几本书虽然不贵重，但是却是我的老师送给我的，我现在借给你看看，但是你要注意，千万别给我弄坏了啊。”
王林郑重的接过何政军递过来的三本书。
一本《教育心理学》，一本《数学教学论》，一本《墨菲定律》。
“这三本书，你先看《数学教学论》，然后看《教育心理学》，最后有时间的话可以看看《墨菲定律》。”
何政军递给王林书籍之后，开口说道。
顿了顿，又道：“如果有不懂的，可以来问我。”
王林点了点头，抱着三本书回到了自己的办公桌上面，将三本书放在桌面上之后。
把桌子上的教案书籍等收拾了一下，这才坐下来，翻开《数学教学论》，认真的看了起来。
何政军看到王林现在的这个样子，真的没办法和上个周那个怒气满满的富二代联系起来，不过现在的王林，却让何政军看的顺眼多了。办公室里面其他的几位老师也是，看着王林这和上周截然不同的样子，心里面也是暗自放下了成见。
第一章，导论，数学与数学教育的发展。
王林会数学。至少中学阶段和大学阶段的数学没什么问题。
但是他却从来没有研究过数学，自然也就不知道数学的起源以及中间到底经历了些什么过程和阶段。
因此得到何政军的帮助之后，这一看，便入迷了进去。
王林就是这样的一个人，做任何事儿，不做就算了，但是只要开始做了，就一定要做到最好。这也与他这种随时都能专注投入的状态分不开。
直到何政军在他的肩膀拍了拍，王林才从之前的状态之中回过神来。
转过头，疑惑的看着何政军。
何政军哑然一笑。指了指墙上挂着的时钟。
“看书学习也不是一时半会儿就能够学完的，以后时间还多，慢慢来吧。现在应该去吃饭了。”
听到何政军这话，王林才看了一眼时间，已经中午十二点了。
不知不觉间，一大早上就过去了。
何政军不叫醒王林还好，这一叫醒，王林也感觉自己好像是有些饿了。
于是便站起身来。
“那先去吃饭吧。”
何政军便领着王林有说有笑的走到了一楼的食堂之中。
虽然从二楼到一楼只有短短几分钟的距离，但是何政军却从和王林的交谈之中明白了一件事儿，那就是这个年轻人其实本性并不坏，可能只是因为某些原因才用一些东西将自己伪装了起来。
这让何政军也彻底抛开了之前对王林的成见。完全将王林当做了石湾中学的一名数学教师，一名数学组的后辈，一名对乡村教育会起到作用的年轻后进生。
来到一楼，王林以外的发现了今天在食堂组织学生排队打饭的人居然是靳雅薇。
看到靳雅薇，王林眼睛一亮。她虽然自始至终没有给过王林好颜色，这会儿看到王林和何政军有说有笑的，虽然意外何政军的态度，但是却也没有正眼看过王林。
王林激动的心黯然了下来。
没有像之前一样上去打扰靳雅薇，而是老老实实的跟着何政军，排到了队伍的最后面。
因为有序，所以很快。
没多会儿就轮到了两人，何政军接过靳雅薇递过来的餐盘。
“靳老师今天是你来守学生们啊，辛苦了。”
靳雅薇笑了笑，如春风拂面，让人心旷神怡。
“没事，应该的。”
可下一秒钟，脸上的笑意一下子就收敛了起来，因为到了王林了。
不过靳雅薇还是递过来一套餐具，生硬的交给了王林。
“谢谢。”
“下一位。”
靳雅薇理都没理会王林，跳过王林，继续招呼着后面的学生了。
靳雅薇不愿意理会自己，王林自然也就不在强求了。
虽然王林确实感觉到了自己有些喜欢靳雅薇了，但是也不可能硬凑着向上贴。
所以也就很快将心态方正了，这东西，还是顺其自然吧。
想通了之后的王林，心里面仿佛有些什么阴霾一下被洗去了一样，就好像是原本光滑的镜面上面的灰尘被再一次拂去一样，整个人都轻松不少，就连靳雅薇对他的冷眼也都没那么难受了。
饭菜和之前并没有什么不同，不过现在的王林却已经开始慢慢的适应了，因此也算是吃的津津有味。
而且现在他的心里面可是一直挂念着还没看完的书呢，因此手上吃饭的速度也快了很多。
就是为了争取一点儿时间早点儿回到办公室，继续接着刚才的内容看。
而一个早上，王林已经将《数学教学论》看了个八九不离十了，吃了饭之后，王林回去便想先看一下《教育心理学》。
将最先看的书做了个书签标记，王林将它放在一边，取出心理学，他想要明白石昊为什么会出现之前的那些表现。
每个阶段的学生，他们的心理状态是完全不一样的。但是大多数的学生而言，都有的共同点，那就是对于学习，并不是非常的感兴趣。学生的天性就是爱玩儿。
王林一边看着书，一边将曾经的自己和这书里面的心理变化一一对应起来。
王林感觉这心理学看起来，居然比数学教学论看着更加的入迷。
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