“说起教育问题，确实需要王兄的援助，能够移民的没有几个有学问的，想要找出足够教书的人才都不是一件容易的事。”
郑经想了一下，也确实如此，愿意出海移民的哪有什么读书人，读书人在家乡好歹也能混口饭吃，何必冒着葬身大海的风险出海讨生活。
“关于教育问题，你们可以挑选优秀子弟到承天府或者琼州府师范学堂留学，这两个地方的学堂是专门培养教师的学堂，等到这些留学生回到爪哇，就会给你们搭建起全民教育体系。
教育体系搭建起来，孩子们教育也就能够成体系化，教育体系化是全民教育的基础，办好教育的好处不止是眼前利益，更是百年大计。”
华夏百姓自古重视教育，视教育为跨越龙门的机会，若是能够有机会读书，只要百姓能够供养的起，没有哪个百姓拒绝教育的诱惑。
郑聪对郑经提出的教育问题非常认同，可是他却不知道自己兄长的险恶用心，通过留学生教育，慢慢的就算郑聪带领移民统一了爪哇，建立起独立的王国。
因为整个国家的高层都是接受了郑氏教育的精英，这些精英从骨子里就会亲近郑氏，或者说是将来郑氏代表的华夏。
这种文化渗透才是入侵的最高境界，将来所有周边的小国，最高层必须要有在华夏留学的经历，通过这种方式运作，华夏就能将周边的小国全部拧成一股绳。
华夏做为世界的一极，可以带领这些小国一起对抗约翰牛与高卢国所代表的西方，当然还有一个天方是华夏与西方的中间地带。
在谈到军事问题的时候，郑聪告诉郑经，马打蓝国将红毛夷建设的巴达维亚城拆除了，理由是这是异教徒建设的城堡，不符合他们的神的教旨。
郑经听完真是有些无语，这些土人的脑回路真是清奇，如此坚固的防御工事竟然被自己人给毁了，就算是天方人拿下君士但丁堡也没有将君士但丁堡的军事堡垒拆除啊!
不过这倒是省了郑聪在与土人发生冲突的时候必须打一场攻坚战，以华夏百姓的勤劳，扩张就是早晚的事，一旦扩张到土人忍无可忍的时候，郑聪与土人的战争就会不可避免。
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